培訓(xùn)動態(tài) | 2019年職業(yè)院校現(xiàn)代“學(xué)徒制”建立的基本工作流程與要求培訓(xùn)圓滿結(jié)束！
成都精沛科技有限公司2019-07-10培訓(xùn)動態(tài) | 2019年職業(yè)院校現(xiàn)代“學(xué)徒制”建立的基本工作流程與要求培訓(xùn)圓滿結(jié)束！
本次培訓(xùn)榮幸邀請到首屆中國職業(yè)院校教學(xué)名師、四川省中學(xué)特級教師、成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校的張建如老師前來授課。作為現(xiàn)代學(xué)徒制資深實(shí)踐專家，張老師對現(xiàn)代學(xué)徒制的建立有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他的培訓(xùn)課程深入淺出、生動實(shí)用、針對性強(qiáng)，使學(xué)員極易理解并掌握現(xiàn)代學(xué)徒制建立的基本思路。 張建如老師 本次培訓(xùn)旨在幫助學(xué)員全面理解現(xiàn)代學(xué)徒制方面的相關(guān)政策，從宏觀層面掌握建立現(xiàn)代學(xué)徒制的核心要點(diǎn)，了解中國的學(xué)徒制和西方學(xué)徒制的區(qū)別，并在借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，因地制宜地探索和建設(shè)適合本校的現(xiàn)代學(xué)徒制模式。 開班第一天，張老師對《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》進(jìn)行了解讀，解讀過程中穿插了大量的案例分享，使學(xué)員充分認(rèn)識到試點(diǎn)工作的重要意義，并理解了試點(diǎn)工作的內(nèi)涵，為建立現(xiàn)代學(xué)徒制奠定了基礎(chǔ)。 張建如老師授課中 培訓(xùn)第二天，張老師對《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》進(jìn)行了解讀，具體講解了學(xué)徒制建設(shè)的過程和需要完成的重點(diǎn)工作，并提出建設(shè)的難點(diǎn)問題：“企業(yè)和學(xué)校最求的目標(biāo)是不同的，學(xué)校追求育人最大化，企業(yè)追求利潤最大化，因?yàn)槟繕?biāo)的不一致，企業(yè)與學(xué)校很難連接在一起共同育人。”對此，他提出了解決方案：學(xué)校需要為企業(yè)提供利益，滿足企業(yè)的一些需求，吸引企業(yè)入駐學(xué)校，從而更好地使學(xué)徒制落地。 學(xué)員們認(rèn)真聆聽張老師授課 第三天，張老師從解讀成都市關(guān)于建立現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)政策入手，使學(xué)員明確了建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策和配套措施；詳細(xì)講解了學(xué)徒制建立的目標(biāo)、工作原則、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容等，系統(tǒng)闡述了西方現(xiàn)代學(xué)徒制的基本特征及啟示、現(xiàn)代學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)研制的思路和方法。通過張老師耐心細(xì)致的講解，學(xué)員們明確了中西方學(xué)徒制的差異，對學(xué)徒制建立的思路更加清晰。 張建如老師授課中 最后兩天是實(shí)踐階段，張老師帶領(lǐng)學(xué)員們搭建整個學(xué)徒制的框架文件，要求搭建的文件既要滿足政策要求，又要可落地，易于實(shí)施，易于監(jiān)督反饋，易于量化考核。張老師邊講解學(xué)校的典型案例邊為學(xué)員做指導(dǎo)，對不合理的、錯誤的建設(shè)思路及時給予指正。 張老師為學(xué)員做指導(dǎo) 經(jīng)過5天緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)員們系統(tǒng)掌握了現(xiàn)代學(xué)徒制的理論知識，見識了一些優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)典案例，理清了建設(shè)思路，并親自動手搭建了學(xué)徒制體系框架，學(xué)員們表示收獲滿滿，受益匪淺。 張老師與（部分）學(xué)員合影留念 成都精沛職業(yè)技能培訓(xùn)中心將持續(xù)以“服務(wù)職教，助推職教”為使命，運(yùn)用強(qiáng)大的講師和專家資源，為職業(yè)院校設(shè)計有實(shí)踐價值的師資培訓(xùn)課程，促進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，為四川職業(yè)教育改革與發(fā)展注入動力。
